Ее качели на толстых канатах взлетали высоко-высоко, прямо в солнечный зенит! А вокруг в такт ветру одобрительно качались тополя и клены, приветствуя ее детский полет. Дети любят летать: во сне, в своих фантазиях и в реальности – на качелях. А маленькая затонская девчонка взлетала все выше и выше. Ей казалось, еще чуть чуть – и она ворвется ярким факелом в этот пылающий диск…

С тех пор прошло много лет, и Лену уже давно называют Еленой Анатольевной. И она, неистово преданная своей профессии учителя, как негаснущий яркий факел, уже полвека ведет юные сердца дорогой знаний, вдохновляет на творчество, открывает неведомые ранее миры. В своем эссе ее внучка Татьяна написала о бабушке: «Учитель должен быть артист, художник, горячо влюбленный в свое дело» – так считал Антон Чехов. Такой учитель живет рядом со мной в одном доме и работает в той же школе, где я учусь. Уроки ведет она так, как будто рисует красками…»

Ее любят и помнят ученики, и накануне юбилея Елены Анатольевны Тороповой в редакцию газеты позвонил ее бывший ученик и попросил рассказать об этом удивительном педагоге и прекрасном человеке, горячо влюбленном в свое дело.

Елена Анатольевна бережно хранит фотографии своих учеников – о каждом может рассказать свою историю. Она вообще очень любит говорить о других людях, особенно о тех, благодаря которым и пришла в свою профессию.

Ее родители, Анатолий Игнатьевич и Антонина Ивановна Колобовы, трудились инженерами на эксплуатационной базе им. К. Маркса в Затоне. Вот и их первая дочка Лена родилась в этом волжском крае. Через пять лет появилась на свет Людмила. Сестры воспитывались в удивительной атмосфере семейного патриотизма, родители закладывали в них любовь к тому делу, которому сами служили, мама хотела, чтобы и Лена стала инженером.

– Я росла девочкой упрямой, самостоятельной. Помню, привели меня впервые в детский сад. Шло занятие, которое проводил музыкальный работник Дмитрий Иванович, а я упорно не хотела туда идти, – вспоминает Елена Анатольевна. – Но именно этот педагог привил мне любовь к музыке, воспитал во мне музыкальный вкус. Я была и Снегурочкой, и другие роли исполняла, песни пела. А он аккомпанировал на фортепиано. Дома у нас инструмента не было, но стояла этажерка с книгами, и это свободное пространство перед книгами я представляла клавиатурой, стучала пальчиками и говорила: «Я – Дмитрий Иваныч!».

Будучи школьницей, Лена прочитала книгу «Девочка со скрипкой» 12+ и стала учиться в музыкальной школе по классу скрипки. Ансамбль вел Петр Петрович Лузун, который был первой скрипкой в консерватории. Его уроки музыки оставили в жизни девочки неизгладимый след.

Спустя время семья переехала из Затона на Бор и Лена пошла в первый класс начальной школы № 1.

– Я до сих пор помню запах этой школы! – восклицает моя собеседница, – помню завтраки за 10 копеек – полкоржика и стакан чая, которые мы трепетно ждали! Моей первой учительницей была Евгения Федоровна Майорова, у которой муж был музыкантом, играл на фортепиано и вел удивительные уроки музыки. А потом нас плавно перевели в школу № 4, и моим классным руководителем, преподавателем по русскому языку и литературе была Галина Федоровна Ермакова. Это был редкий человек, очень талантливый, истово преданный своей профессии! Я помню ее уроки, как она нам рассказывала о Лермонтове, о том, как его маму Марию любил крепостной садовник и как он из цветов собрал ее портрет. Этот педагог была для меня примером во всем. Наверное, тогда я и захотела стать учителем русского языка и литературы.

В Горьковский пединститут Елена Колобова поступила сразу после окончания школы. И там она встретилась с очень сильными преподавателями. Куратором была Елена Федоровна Глебова, преподававшая современный русский язык. Посчастливилось студентке в зимние каникулы поехать с сокурсницами в Ясную Поляну в составе научной группы. Они проводили долгие часы в доме-музее Л.Н. Толстого 16+.

– Были на могиле писателя. Там мы с подругой поклялись, что  летом приедем сюда работать экскурсоводами. Так и получилось: целое лето я была экскурсоводом в Ясной Поляне! У меня появилась мечта – здесь жить и работать. Даже ездила в Москву, в Министерство культуры, с этой просьбой, и они дали мне добро, но в Министерстве образования сказали: «Три года отработаете в сельской школе, потом езжайте куда хотите». И я поехала в Ветлужский район, – вспоминает Елена Анатольевна.

Так оказалась молодой специалист в глухом рабочем поселке, в Нагорной средней школе.

– Завучем и методистом там была очень талантливый историк Мария Александровна Ходина, которая посещала мои уроки и судила их строго, но с большой добротой, – говорит моя героиня. – Человеком я была увлеченным, учила детей писать сочинения, ведь кругом пихты высоченные, а сколько грибов! Можно было пойти в лес на экскурсию. Однажды я так и сделала. Решила: будем писать сочинение на тему «Осенний лес». У ребятишек глаза загорелись, и они мне предложили: «Елена Анатольевна, давайте грибов соберем! Снимайте свой платок, мы из него корзину сделаем!» Пока собирали грибы, долго бродили, а когда вышли на околицу, нас уже директор школы ждал. Тогда он только улыбнулся и все мне простил. Зато какие потом были сочинения!

А через три года Елена Торопова вернулась домой, на Бор, уже с дочкой.

– Знаете, я в юности мечтала, что у меня будет семеро детей, даже имена для них придумала, – улыбается педагог. – Но у меня одна дочь и сейчас уже трое внуков.

Зато учеников у Елены Анатольевны теперь и не сосчитать! А тогда, вернувшись в родной город, педагог пошла работать в школу № 4, правда, не по специальности, а учителем начальных классов.

– В начальном звене я разработала себе красивый почерк, освоила технику написания зеркальных букв. И, поскольку «Букварь» 0+ был примитивный, мне приходилась сочинять целые истории-сказки, чтобы раскрасить урок и заинтересовать ребят. Год проработала и узнала, что школе № 22 нужен учитель русского языка и литературы. Так и началась моя эпопея в «школьной школе» – так я ее называю.

О школе № 22 на Бору всякий знает, и имя ее легендарного директора Николая Артемьевича Кувшинова – у всех в доброй памяти.

– Был сильный коллектив, прекрасные ученические традиции, было интересно работать! – говорит Елена Анатольевна. – Для меня 1 сентября было ответственным днем, заделом на целый год. Тогда нас, учителей и учеников, посылали на сельхозработы, мы убирали кормовую свеклу, что тоже сильно сближало. Потом мы с учениками много путешествовали по стране. Теперь школа другая, требования иные… Сейчас идет акцент на ученика. Это, с одной стороны, благо, с другой – не очень хорошо. Первую скрипку в преподавании должен играть учитель как личность. Для меня настоящим учителем является В. А. Сухомлинский с его кредо «Учу собой»! С другой стороны, Л.Н. Толстой, у которого была теория свободного воспитания, считал, что ученик сам должен задать учебную ситуацию. Но какого таланта должен быть учитель, чтобы внушить ученику, что он свободно что то решает!

А открытые уроки, наверное, до сих пор вспоминают ее ученики. Вот и сама Елена Анатольевна помнит, как проводила открытый урок по рассказу М. Горького «Страсти-мордасти» 6+. Помните безногого мальчика Леньку, который лежит в коробке и мечтает о чистом поле? Тогда учитель в банке принесла мадагаскарского таракана, который стал символом этой трогательной истории. Тогда члены комиссии высоко оценили ее открытый урок, сказав, что она хорошо поняла естество ребенка.

Современные технологии и модные новые веяния сегодня прочно вошли в учебный процесс. И хотя Е. А. Торопова и считает себя консерватором, я не могу с этим согласиться. Она ищет, импровизирует, стремится понять пока для нее неведомое.

…Как то внучка спросила Елену Анатольевну, кем та себя представляет, когда ведет уроки. Смеясь, моя героиня ответила словами Маяковского:

– «Светить всегда, светить везде,

До дней последних донца,

Светить – и никаких гвоздей!» –

Вот лозунг мой и солнца!